De l'assistance à l'aide social à l'enfance .

Document 1: L'historique de l'assistance aux enfants.


Question 1:
A l'aide du document 1, relevez et expliquez les évolutions de la prise en charge des enfants.
Il instaure le placement des enfants chez une nourrice rémunérée.
Création de communautés religieuses pour s'occuper des enfants abandonnés.
Aprés la révolution française, cest l'état qui prend en charge les enfants abandonnés; placement familiale et scolarité, puis apprentissage.
Au XIXe siècle, se sont les hôpitaux et les hospices qui sont chargés de la protection des enfants. Le placement familiale subsiste.
- Loi 1889 sur la protection des enfants maltraités et moralement abandonnés. Les enfants sont retirés de leur famille et placés sur tutelle de l'assistance.
- En 1904, la tutelle des pupilles à confiée au préfet.
Il est possible de constater que la prise en charge des enfants abandonnés à d'abord été mise en oeuvre par les communautés religieuses en se basant sur la notion chrétienne de charité. Ensuite, c'est la conception laïque de la justice qui va prédominé ( à partir de la révolution française) et c'est l'état qui va prendre en charge les enfants abandonné.

Question 2:
Précisez pourquoi la protection des enfants à été confiée au préfet .
La tutelle des pupilles à été confiée au préfet,par la loi de Juin 1904,car les hospices et les hôpitaux sont alors très pauvre. C'est dont au Département et à l'Etat de se charger des enfants assisté.

Document2: L'aide sociale à l'enfance.

Question 3: Expliquez, en vous référent au document 2, comment s'effectue aujourd'hui la prévention dans les départements.Aujourd'hui les départements ont un rôle important dans la protection de l'enfance. Au niveau du conseil général, se trouve un service de l'aide sociale à l'enfance. Le service à, entre autres, une mission de prévention. La prévention va se située à plusieurs niveaux : en mettant en oeuvre des actions de prévention, des actions collectives de soutien à la parentalité et des actions pour faciliter l'insertion des jeunes en difficulté sociale.

Question 4: Indiquez comment la prise en charge de l'enfant et de son entourage peut favoriser son bien-être social.Cette prise en charge de l'enfant et de son entourage permet de facilité leur insertion social grâce à des actions de prévention ou de prévention spécialisées les actions de soutien à la parentalité permettent aux parents d'être soutenus et d'échanger entre eux pour trouver des solutions. Ces démarches sont démarchés actives avec une véritable implication des personnes concernées pour une meilleure éfficacité. Le fait de faire de la prévention permet d'éviter des situations beaucoup plus difficiles de résoudre par la suite ou des situations de désocialisation beaucoup plus conséquentes pour la personne.

Définition d'une pouponnière:

Une Pouponnière est un établissement public chargé d'acceuillir le jour comme la nuit des enfants de moins de trois ans ne pouvant rester au sein de leur famille.

3 types d'acceuil:- l'accueil d'enfant placé sur décision de justice

-l'acceuil temporaire d'enfant "negocié" par les travailleur sociaux avec les parents.
-l'accueil de bébé né sous X.

Définition de la maison d'enfant à caractère social:

La maison d'enfants à caractère social accueille pour des séjours de durée variable les enfants et les adolescents dont les familles se trouvent en dificulté momentanée ou durable et ne peuvent,seules ou avec le recours de proches,assumer la charge et l'éducation de leurs enfants.

Définition de Foyer de l'enfance:

Définition de Village SOS:

TD: La naissance de la protection sociale en France.

Exercice 1 : Les prémisses de la protection sociale.

Doc 1: La situation avant le xxè siècle.

1- A partir de vos connaissances et du document 1,rappelez quels sont les différents risques sociaux.

Risque: vieillir,être malade,accident de travail,la maternité,accident de la route.

Évènements des conséquences: baisse de revenus,une absence de revenus,augmentation des dépenses.

Le risque devient social lorsqu'il est accompagné d'une intervention collective.

Le risque est marqué par le passage de l'individuel au collectif.

Les risques sociaux se définissent par leurs conséquences et non par leurs causes,les conséquences se situe dans la réparation qui relèvent de la solidarité Nationale.

Définition: risque social: un évènement prévisible ou imprévisible entraînant une augmentation des dépenses de santé et une baisse voire une suppression des revenus,le risque et du social lorsqu'il est prise en charge par la solidarité.

2- A l'aide du document 1, expliquez de quelle manière (acteurs,moyens) les risques sociaux étaient pris en charge au XIXe siècle, avant la révolution industrielle et à partir de la révolution industrielle.

Avant la révolution industrielle: la famille,l'église,les sociétés de secours mutuels,les corporations.

A partir de la révolution industrielle: un système d'assistance se met en place pour une partie seulement de la population. Pour survivre dès le début du XIXè siècle,les ouvriers ont eu l'idée de s'entraider en créant les premières mutuelles.

Pour être membre,il faut payer un droit d'entrée puis une cotisation mensuelle. Cette mise en commun d'une partie de leurs ressources permet de constituer un fonds de réserve qui peut être utilisé pour recouvrir l'un deux malade,accidenté ou sans travail.

3-Déterminez les inconvénients de la prise en charge des risques sociaux à cette époque.

Les inconvénients de la prise en charge des risques sociaux à cette époque peuvent être les suivantes:

-un système d'ultime recours,donc une dernière "protection"

-un système basé uniquement sur le volontariat,donc non obligatoire et laissé au bon vouloir de chacun.

Seules les personnes qui cotisent peuvent bénéficier de l'aide des mutuels.

-en cas de perte de travail: pas de protection pas de revenus de substitution.

4-A partir de vos connaissances , expliquez pour quelles raisons, à l'aube du XXè siècle, il était nécessaire d'assurer une protection social aux salariés.

La population doit être productive(travailler vite) il est donc nécessaire que la population soit en bonne santé et donc de développer un système de prise en charge pour les risques encourus.

5-Présentez sous forme de schéma l'évolution de la prise en charge des risques sociaux avant la mise en place de la protection social en France.

Doc 2 : La loi de 1898.

6- A l'aide du document 2 , indiquez de quelle manière un accident de travail était pris en charge

- avant la Loi de 1898;

- après la mise en place de la loi de 1898.

Un accident de travail était pris en charge de cette manière:

-avant la loi de 1898: le salarié victime d'un accident de travail devait prouver la faute de l'employeur.

De plus,il devait établir le lien de causalité entre l'accident et le dommage subi. Si ce lien (de cause à effet) n'était pas apporté,la victime n'obtenait pas réparation.

-après la loi de 1898: introduit la notion de"la responsabilité de risque". Il devient inutile de prouver la faute de l'employeur. Tout accident survenu en temps de travaille est réputé d'origine professionnelles.

Doc 3: Mineur travaillant dans une mine de charbon.

7- A partir du document 3 et de vos connaissances, énumérez les risques possibles d'accident de travail dans une mine.

Lorsque les mineurs parlent de la mine, ils la décrivent, comme l'enfer.

-Il y a tout d'abord leurs environnement : très humide,et des températures étouffantes pouvant atteindre jusqu'à 50°C.

-Mais à cela s'ajoutent des positions inconfortables pour pouvoir travailler .

Certain sont toujours courbés,d'autres se retrouvent coincés entre deux pierres dans des tailles de 30 centimètre et même moins.

-Dans la fosse,il y a toujours un risque:risque d'éboulement quand le bolsage ne tient pas, dégagement de gaz comme le monoxyde de carbone,explosion de grisou...

-Les poussières dans la mine comporte des substances qui provoquent des maladies. Le travail dans la mine comporte plus de menaces d'accidents que dans les usines.

Exercice 2: La création de la sécurité sociale.

Doc 4: La situation en France au début du XXè siècle.

1- A l'aide du document 4, dégagez les étapes de la mise en place progressive de la protection sociale en France ( date,bénéficiaires des mesures).

2-Quels sont les évènements à l'origine de la protection sociale en France?

Doc 5: Le Préambule de la Constitution de 1946

3-Pourquoi était-il nécessaire d'affirmer le droit à la protection sociale dans la Constitution (document 5 ) après la Seconde Guerre Mondiale?

4- Pour quelle raison le droit à la protection sociale est-il un droit fondamental en France?

La protection social est un droit fondamental,car il y a une valeur nationale.

C'est une liberté publique reconnue par la constitution .

Aucune loi ne peut aller à son encontre . Elle fait partie inhérente de la personne : elle les possède du simple fait de sa naissance et les perdra à sa mort.

Doc 6 : Les objectifs de la protection sociale.

5-Quelle définition pouvez-vous donner de la protection sociale en France.

La protection sociale peut se définir à la fois par les risques qu'elle couvre.

La protection sociale se définit par l'ensemble des éléments qui concours, à protéger les individus contre la survenue et les conséquences. Les situations sociales particulières.

Mais elle peut se définir aussi par les risques qu'elle couvre et par les institutions qui la mettent en oeuvres.

La mise en place d'un système de protection sociale nécessite de déterminer :

-les personnes protégées;

-les risques contre lesquels ces personnes sont protégées.

-les modalités de protection: structure et les techniques.

6-D'après le document 6, quel est l'objectif de la protection sociale?

Quelle est la technique (assistance, solidarité,prévoyance ou assurance) de la protection sociale?

L'objectif de la protection sociale est d'aider les individus contre les conséquences financières des risques sociaux

La technique de prise en charge financière repose sur la solidarité et l'assurance.

7- Les personnes exerçant une activité professionnelle en France ont-elles l'obligation de cotiser ou bien simplement la possibilité de cotiser?

Les personnes exerçant une activité professionnelle en France ont l'obligation de cotiser.

8-Quels sont les avantages et les inconvénients d'un système qui met en place des cotisations obligatoires?

Les avantages de ce système sont des avantages sociaux: prise en charge des risques sociaux (santé,vieillesse,chômage et famille).

Les individus ne supportent qu'une partie de la charge financière liée à la réalisation du risque social,l'autre partie (la plus importante) étant pris en charge dans le cadre de la protection sociale.

Les inconvénients de ce système sont d'ordre économique:

-pour les entreprises (qui cotisent deux fois plus que les salariés), les cotisations représentent un coût important pour limiter l'important de ce coût les entreprises sont souvent obligés d'augmenter leur prix de ventes de leurs biens ou / et services sur le marché .

Cet augmentation de leurs prix de vente freine leur compétitivité face aux entreprises étrangère.

-pour les salariés,les charges sociales représentent 20% de leur salaire,dont un revenus moindre

Le service public au service de l'usager

Exercice 1: La notion d'usager.
Document 1 Service public et usager.

1-Quel sens donnez-vous à l'expression "service publique" dont il est question dans le document 1?
"Service publique":service charger de satisfaire les besoins de la population.
Service mis en place par l'Etat.
2-Citez deux exemples de service public que vous connaissez.
Les deux exemples de service public que je connais sont: -l'éducation, -la justice, -le service hospitalier, -les services de l'etat civil, -le SEFI, -la CPS, -le service de la gendarmerie, -le service de l'armée, -la police municipale, -le centre de détention, -le trésor public, -la direction des affaires foncières.
3-Quel acteur représente l'autorité publique?
L'acteur qui représente l'autorité publique est le conseil d'état de 1906.
4-Comment appelle-t-on l'utilisateur d'un service public?
Quel est l'intérêt pour l'utilisateur d'avoir recours au service public?
On l'appelle un usager.
En fonction du service public utilisé il prendra d'autre noms:
-allocataire-caisse d'allocation familiale.
-assuré social-caisse d'assurance maladie.
Son intérêt:-bénéficier de mission d'intérêt général pour satisfaire certains besoins:
-éducation
-santé
-sécurité
5-Dégagez, à partir du doc 1,les principes liés au service public et illustrez chacun d'entre eux.
3 principes: -égalité: tous les usagers sont égaux devant les services publics sans distinction de race,de sexe,...
-continuité: le principe de continuité suppose que le services publics fonctionnent sans interruption (24h/24 tout au long de l'année). ex: transport ferroviaire (SNCF).
-adaptation: le service public s'adapte aux besoins de la population.
6-Indiquez sa date de mise en place.
La raison de la mise en place de la Charte Marianne est pour mieux répondre aux attentes des usagers.Sa date de mise en place est le 31 décembre 2004.
7-A partir de vos connaissances,indiquez quelles peuvent être les raisons qui ont engendré cette Charte.
Les raisons à l'origine de la charte:
-le mécontentement,la satisfaction des usagers.
-la volonté du service public d'améliorer sa communication
(la courtoisie,la disponibilité...)
8- Quelles sont les mesures mises en place dans le cadre de la Charte Marianne?
Les mesures mises en place dans le cadre de la Charte Marianne sont
Mesures pour améliorer la qualité:
-une meilleur écoute,une meilleur disponibilité.
-d'avantage de courtoisie
-une facilité d'accès aux services
-des réponses claires et appropriés aux questions posés.
9-Quelles peuvent être les différentes formes d'accueil concernées?
- l' accueil téléphonique
-l'accueil physique au guichet.

Exercice 2: Le service public hospitalier.
Document 3 Le fonctionnement du service public hospitalier

1-Quelle définition pouvez- vous donner du service public hospitalier?
Le service public hospitalier est un service ou participent les établissements publics et ceux des établissements privés. Ils assurent les examens de diagnostic,la surveillance et les traitements des maladies.
2- A partir du document 3, indiquez quels sont les principes de fonctionnement du service public hospitalier.
Illustrez votre réponse à l'aide d'extraits des articles du code de la santé publique. Les principes de fonctionnement du service public hospitalier sont: les établissements garantissent l'égal
accès de tous les soins qu'ils dispensent.Ils sont ouverts à toutes les personnes.Ils doivent être en mesure de les acceuillir de jour comme de nuit et d'assurer leur admission dans un autre établissement mentionné au premier alinéa.

Exercice 3 : La place des usagers dans le système hospitalier.
Document 4: Des notions voisines,mais différentes.
Document 5: Comment mettre en oeuvre la participation des citoyens dans le système de santé?

1-A partir du document 5 et de vos connaissances,quelle définition pouvez-vous donner de l'usager du système de santé?
Une personne prise en charge dans un établissement de santé ou par un professionnel médical ou paramédical. C'est l'utilisateur du système de santé.
2-Quelles distinctions faites-vous entre patient,malade,consommateur,client (document 4)?
Malade: une personne dont la santé est altéré.
Patient: une personne qui reçoit des soins.
Consommateur: une personne qui utilise des marchandises pour satisfaire ses besoins.
Client: une personne qui achète un bien ou un service.
3-De quelle manière la notion d'usager a-t-elle évolué?
L'usager n'est plus seulement le bénéficiaire d'une prise en charge par des professionnels de santé. Il est aussi devenu un acteur à part entière du système de santé.
La loi de 2002 lui donne une place privilégiée (obligation d'information,accès direct à son dossier médical).
4-Peut-on dire qu'un usager est à la fois un patient,un consommateur et un client? Oui,l'usager est un patient car il reçoit des soins à l'hôpital, à la maison, chez le Taote.
C'est aussi un consommateur car il consomme des médicaments, des analyses médicales, des consultations médicales.
L'usager est un client puisqu'il échange des médicaments ses consultations médicales en échange d'argent: ex: l'usager paye les honoraire du médecin.
5-Quelles formes prend la participation des usagers dans le système de santé?
L'usager est présent dans certaines instances à l'hôpital,l'usager est présent aussi dans les procédures de médiations. Il participe aussi à l'organisation des débats publics (notamment dans le cadre des associations de malades)

TD2.La place de l'usager dans le système de santé.

Exercice 1 La démocratisation du système de santé.
Document 1. Les États généraux de la santé.
Document 2. La loi du 4 mars 2002.

1- A partir des documents 1 et 2, indiquez quel est l'objectif des État généraux.
L'objectif des Etat généraux c'est:

2- A partir de vos connaissance,indiquez quels évènement pourraient être l'origine de ces État généraux.


3- A partir du document 1, retrouver les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire.
Les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire sont:
-consacrer les droit individuel des malades
-renforcer la participation de leurs associations au système de santé
-clarifier les responsabilités des professionnels
-et redéfinir les condition d'élaboration de la politique de santé.

4- A partir des réponses dégager dans la question précédente,quelle définition de la démocratie sanitaire pouvez-vous donner?
La définition de la démocratie sanitaire que je peux donner est celle-ci:
C'est un titre qui consacre non seulement
5- A partir des documents 1 et 2, indiquez quel texte juridique instaure la démocratie sanitaire.
Le texte juridique qui instaure la démocratie sanitaire est:
Document 3 La démocratie sanitaire.
Document 4 Extrait de la loi du 4 mars 2002

6- Lisez le document 3,puis indiquez si les droits mentionnés dans le document 4 sont des droits individuels ou collectifs.
-Droit individuel
-Droit collectif

7-Présentez les droits reconnus aux usagers dans le cadre de la démocratie sanitaire .
Illustrez par un exemple chacun de ces droits.
Les droits reconnues aux usagers dans le cadre de la démocratie sanitaire sont:
-le droit au respect de sa dignité
-il ne doit pas faire l'objet de sa discriminations dans l'accès à la prévention ou aux soins.
-

Exercice 2: La reconnaissance des droits.
Document 5 L'accès au dossier médical.

1- Que prévoit l'article L.1111.7 du nouveau code de la santé publique (document 5 ).
L'article L.1111.7 du nouveau code de la santé publique prévoit de rendre accessible l'ensemble des informations concernant la santé détenues par des professionnels


2-D'après vos connaissances,quels sont les informations contenues dans le dossier médical d'un patient .


3- Selon vous , quel est l'intérêt , pour un patient d'avoir accès direct à son dossier médical?


4-L'accès au dossier médical peut-être "indirect".Expliquer se terme.




Document 6. La participation des usagers.

5-D'après le document 6 , présentez les lieux d'intervention décisionnels ou consultatifs des représentants des usagers.


6- Recenser les domaines d'intervention des usagers autres que les instances consultatives ou décisionnelles .


7- Que signifie "représenter les usagers" dans la phrase soulignée du document 6?

TD La veille sanitaire en France

Exercice 1: La naissance de la veile sanitaire.
Doc 1 Mise en place et nécéssité de la veilla sanitaire.

1-Après avoir rappelé la définition de la veille sanitaire,présentez à l'aide du document 1 les domaines concernés par la sécurité sanitaire.
Définition de la veille sanitaire:
Domaines:-la santé.
-environnement.
-alimentaire.
-traitement.

2-Définissez les notions de"crise sanitaire" et de" sécurité sanitaire".
Crise sanitaire:c'est une menace,un risque réaliser pour la santé de la population
Sécurité sanitaire:c'est l'ensemble des intervention des pouvoir publics qui permettent de protéger la santé de la population.http://www.biosecurite.gov.pf/

3-Identifiez les raisons qui ont amené la mise en place du dispositif de veille sanitaire en France.
Les raisons qui ont amené la mise en place du dispositif de veille sanitaire en France :
-la veille sanitaire est née après l'apparition des crises sanitaires.
Ces crises sanitaires ont été médiatisé elle peuvent aussi crée des psychosent dont la populations et ces crises en montré l'insuffisance dans le système d'alerte est pris en charge. Et donc les pouvoirs publics en décider de mettre en place des systèmes spécifiques de prise sanitaire.

Exercice 2 L'organisation du dispositif.
Doc2: Les agences de sécurité sanitaire: un modèle d'epertise "indépendante"?

1-A partir du document 2,présentez le type d'organisme (statut,fonctions,ect.) qui constitue le dispositif de veille sanitaire en F rance.
Statut:Agence de sécurité sanitaire.
Fonction:-observation
-analyse des phénomène pouvant nuire à la santé de la population
-alerte des pouvoirs publics et de la population en cas de risques pour la santé.

2-Indiquez les avantages de ce dispositif.
Les avantages de ce dispositif sont:-aucune préssion
- ni des industriels
-ni des pouvoirs publiques
Ce sont des organismes indépendant.

Exercice 3 Les rôles et les acteurs du dispositif.
Doc 3 La veille sanitaire:un dispositif complexe.

A partir du document 3,représentez sous forme de schéma l'ensemble du dispositif de veille sanitaire (structures et compétences).
AFFSA
-évaluer les risques alimentaires
-veillez la santé animale
-contrôle les produits vétérinaire


INVES
Exercices 4 Les principes de la veille sanitaire
Doc 4 La veille sanitaire :une priorité à dévelloper.

1-A partir du document 4,

citez et expliquez les principes sur lesquels repose la veille sanitaire en F rance.
-La transparence:la population doit être informé des risques encourus en matière de santé.

-D'anticipation:il faut prévoir les risques en matière de santé afin de mieux les prendre en charge et diminuer les conséquences. L'anticipation passe par le principe de précaution et la recherche.
2-Définissez la notion de "précaution sanitaire".
"Précaution sanitaire":Il s'agit de prendre des mesures de prévention pour éviter une crise sanitaire et/ou en limiter les effets.
3-Expliquez pourquoi,selon le ministre,les risques de crise sanitaire sont en augmentation.
Les échanges internationnaux s'accroissent,multipliant aisi les risques de contamination et de propagation des risques infectieux.Les changements de climat peuvent entraîner de nouveaux risques liés à l'environnement,(ozone,...). La biodiversité est modifiée avec les boulversements climatique ce qui peut entraîner de nouvelles pathologies.
4-Personnellement,vous sentez-vous menacé(e) par certains risques sanitaire?

Les risques sanitaire peuvent être les suivantes:

-La filariose -Le sida -Infections nosocomiales

-La dengue -La ciguatera -Chikungunya à la réunion

-L'obésité -La grippe -La gastro-entérites

-Le diabète -La leptospirose

Exercice 5: Il y a parfois une mauvaise répartition des rôle entre les pouvoirs politiques et les agences de veille sanitaire , les pouvoirs publics ne veulent pas être accusés d'intervenir trôt tard ,il y a parfois une confusion des rôles.

Chaque nouvelle crise montre les limites du système :nous ne pouvons pas prévoir l'apparition de nouveaux virus.

Les champs de recherche , surtout concentrés sur les humain , doivent être élargie

L'éducation pour la santé et la promotion de la santé

1) Définition,objectifs et acteurs de l'éducation pour la santé.

Doc6. Définition de l'éducation pour la santé.

Question 1:

A partir du doc 6,indiquez les objectifs de l'éducation pour la santé.Quels sont les domaines concernés? Pourquoi peut-on dire que l'éducation pour la santé est un procéssus?

Les objectifs de l'éducation pour la santé sont:
-faire développer le sens des responsabilités individuelle et collective.

Correction

-insiter les personnes à avoir un comportement favorable à leurs santé

-donner au personnes les moyens et les informations leurs permettant de se maintenir en bonne santé permettant
-domaines:physique,mental,social.
-processus;l'éducation à la santé se poursuit tout au long de la vie d'un individu.

Question 2:

A partir des 3 définitions ci dessus,élaborez votre propre définition de l'éducation pour la santé.

Correction
Définition:L'éducation est un ensemble de moyen qui à pour but de venir en aide au personnes durant toutes leurs vie à comprendre tous les aspects physiques mentaux,sociaux,émotionnelle spirituelle et sociétaux .

Doc.7 L'INPES

Question 3:

A l'aide du doc 7,présentez l'INPES(statut,date de création ,missions,compétences,partenaires).

L'INPES est un établissement public administratif crée par la loi du 4 mars 2002. Ces missions conduit à des programmes de prévention et d'éducation pour la santé qui s'inscrivent dans le cadre plus général de politiques de santé publique définis par le ministère de la santé . Elle établit des enquêtes sur la santé des populations et produit des outils d'ction en santé publique (radio,publication de tracts).Les associations avec qui l'INPES colabore sont le ministère de la santé,la caisse nationale d'assurance maladie des travailleurs salariés,la mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie,le service d'information du gouvernement et l'institut national du cancer.
INPES:Institut National de Prévention et d'Education pour la Santé.
Statut:établissement public.
Missions:-participation à la gestion des situations d'urgences et exceptionnelles.
-établir des programmes de formation à l'éducation à la santé.
-mettre en oeuvre des programmes de santé publique
-assurer le dévellopement de l'éducation pour la santé sur l'ensemble du territoire.
Compétences: -production d'outils de prévention et d'éducation à la santé (dépliants,affiches,tracts,vidéo,clips)
- réalisation d'enquêtes sur la santé de la population.
-Le ministère de la santé
-La caisse national d'assurance maladie
Question 4:

Qui définit les politiques de prévention et d'éducation mise en place par l'INPES?

C'est le ministère de la santé qui définit les politiques de prévention et d'éducation mise en place par l'INPES.

Le ministère de la santé,la caisse national d'assurance maladie,la mission interminestrielle contre la drogue et la toxicomanie,service d'information du gouvernement,et l'institut national du cancer

Doc.8 Un programme d'éducation nutrionnelle.

Question 5:

Pourquoi l'atelier décrit dans le doc 8 relève t-il de de l'éducation pour la santé?

C'est parce qu'il va interrompre l'augmentation de la prévalence de l'obésité chez l'enfant,l'autre est de combattre la sédentarité.

C'est parce que les enfants sont les acteurs e leurs propre santé,on leurs donnent les moyen et les connaissances afin qu'ils prennent en chargent leurs santé et qu'ils adoptent des comportements favorable à leurs santé.

Question 6:

Qui sont les acteurs et quels outils utilisent-ils?

Les acteurs sont les parents,les enfants,les enseignants,les nutritionnistes,ils utilisent un volet lutte contre la sédentarité.

Ils utilisent des questionnaires des tracts des dépliants ect...

Question 7:

Pourquoi peut-on dire que l'éducation pour la santé est "une action planifiée"?

On peut dire que l'éducation pour la santé est une "jonction planifiée" ca elle s'adresse à une classe d'enfants auquelles il y a les parents.
Les actions se déroulent étapes par étapes,un déroulement logique est prévue à l'avance,chaque étape est soigneusement pensée.
Question 8:

Quelle est la démarche suivie pour mettre en place un atelier d'éducation pour la santé?
Etape 1:-évaluer les connaissances des enfants
-poser un diagnostic
Etape 2:-définir l'action à entreprendre(avec des objectifs)
Etape 3:-intervention auprès des parents
Etape 4:-intervention auprès des enfants
Etape 5:-évaluation de l'action

Doc9. La notion de population cible.

Question 9:

Qui sont les destinataires du document 9?

Les destinataires du document 9 sont les femmes qui vivent à Paris.

Question 10:

Que pouvez vous en déduire sur les supports crées en éducation pour la santé?Où ces affiches peuvent-elle être apposées?

Les supports crées en éducation pour la santé s'adressent à des publiques ciblés et définit à l'avance.
Ces affiches peuvent être appossée dans les hôpitaux,à l'infirmerie,à la pharmacie,sur les bus,dans les écoles
Elle peuvent être apposées dans les infirmeries,bibliothèques,ect...

2) La promotion de la santé.

Question 1:

1- Que signifie promouvoir d'après le document 10?Comment peut-on définir la promotion de la santé?

Promouvoir Signifie encourager.La production de la santé est l'ensemble des mesures qui permet de maintenir ou d'augmenter le capital de santé d'un individu.

2-Quels sont les domaines concernés par la promotion de la santé?
-L'alimentation
-

Met en valeurs les resources

3-Pourquoi peut-on dire que la promotion de la santé est un concept positif?
La promotion de santé est un concept positif parce qu'il met en valeur les ressources sociales et individuel

4-Précisez en quoi la promotion de la santé se différencie de la prévention.
La promotion de la santé se différencie de la prévention consiste à éviter l'apparition et le dévelloppement de la maladie tandis que la promotion permet

5-Quels sont les liens entre la promotion et l'éducation pour la santé?
L'éducation est un outils de la promotion de la santé.

6-Quelle place la promotion de la santé réserve-t-elle à l'individu?
La place que la promotion de la santé réserve à l'individu est de pousser l'individu à être l'acteur de sa propre santé,il doit faire des choix éclairer favorable à sa santé.

La prévention et la veille sanitaire.

1-La prévention.

Doc.11 Définition.

1-Selon vous,que signifie "prevenir" dans le domaine de la santé?Citez un exemple de prévention sanitaire.

Selon "prévenir" dans le domaine de la santé signifie mesure visant à éviter ou à réduire le nombre et la gravité des maladies,des accidents,des handicapes.

Exemple de prévention sanitaire:-coller des affiches de prévention contre le sida.

2-Selon l'OMS, prévenir les maladies,est-ce seulement les éviter?Justifiez votre réponse.

Selon l'OMS?prévenir les maladies n'est pas seulement les éviter,c'est aussi les réduire.

3-D'après le document 11, à quelles étapes de la maladie les préventions primaire,secondaire et tertiaire correspondent-elles respectivement?

D'après le document 11

La reconnaissance d'un problème social par la collectivité.

1) Quel évènement a déclenché l'action de l'Abbé-Pierre?

C'est la mort du bébé qui à déclenché l'action de l'Abbé-Pierre.

Le petit nourisson est mort de froid.

2) Pourquoi l'Abbé interpelle - t-il les auditeurs sur radio Luxembourg?

Pourquoi à t-il choisi la radio?

L'Abbé interpelle les auditeurs sur radio Luxembourg pour demander de l'aide au gens,il appelle au secours,il demande des donts pour aider les sans abris qui meurent de froid dans la rue,il demande du linge qu'ils n'ont plus besoin k'ils ne mettent plus,il fait apelle à tous le mondes qui l'écoute de l'aider à subvenir au besoin des sans abris.

Il a choisi la radio parce que la radio est écouté par tous le monde,il est sur de ce faire entendre par la population.

3) Quel a été l'impact du message radiodiffusé de l'Abbé-Pierre?

L'impact du message radiodiffusé de l'Abbé-Pierre c'est qu'il c'est fait entendre par la population,il à reçu plein de dont pour les sans abris.

4)Quels ont été les médias qui ont aidé l'Abbé-Pierre dans son action?

Les médias qui ont aidé l'Abbé-Pierre sont : la radio,les médias c'est à dire le figaro.

5)Quels rôle a joué la société civile?

La société civile a joué un rôle en répondant à son apelle au secour.

6)Quel est le contexte de l'époque?

Quels est la demande que fait l'Abbé auprès des pouvoirs publics?

Qu'obtient-il?

Le contexte de l'époque c'est que les gens sont expulsés de leurs foyer,ils ont sans abris maintenant.

La demande que fait l'Abbè auprès des pouvoirs publics sont:ils demande de l'aide pour les sans abris,de la nourriture,il demande des action pour aider les sans abris.

Il obtient de l'argent pour aider les sans abris.

7)La situation a-t-elle évolué aujourd'hui en France?

Aujourd'hui en France la situation à évoluée.On a mis en place plus de centre pour aider les sans abris comme la croix rouge,les restos du coeur...

8)Quels autres personnages médiatiques impliqués dans la reconnaissances de problèmes sociaux connais-tu?

Les autres personnages sont:Coluche(lutte contre la faim)

Martin Luther King(égalité entre les blancs et les noire)

B.Chirac(enfants hospitalisés)

Carla Bruni(lutte contre le sida chez les enfants)

Maina Sage(lutte contre le ICE)

Fenua style(lutte contre l'ice,paka)

Tapuarii Laughlin(Boire ou conduire il faut choisir)

Céline Dion(lutte contre la fibrose kystique,la mucovisidose)

Les stars du Rock(lutte contre le sida)

Zheng Jie star(lutte pour les droits de la femmes)

9)Certaines personnes en situation de précarité,d'exclusion manifestent et tentent de se faire entendre.Trouve des exemples de manifestations dans la presse et indique leurs revendications.

Les exemples sont la grève et la marche dans les rues.

Correction du contrôle

Question 1:

Contexte:

-un hiver très froid et très rigoureux

-pénurie de logements suite aux destructions de la 2e GM

-aucune loi pour éviter les expulsions en hiver

La demande de l'Abbé Pierre aux pouvoirs Publics.

-1 milliard

Il obtient:

-10 milliard et 12000 logements pour les démunis.

Question 2:

La situation a-t-elle évolué.

- interdiction d'expulser pendant l'hiver.

- pénurie de logements sociaux

-SDF (sans abri)

-mal- logement

-nombreuses associations qui luttent (Don Quichotte)

-obligation pour les communes de construire un certain nombre de logement sociaux.

Question 3:

Le lien entre précarité et pauvreté.

Le cumul des précarités entraîne la pauvreté.

Précarité:elle se caractérise par une abscence de sécurité:

exemple: emploi,logement,santé,et elle est synonyme d'insécurité.

De nombreux personnes se trouvent dans des situations difficiles,notament à causes d'un travail précaire:

exemple:contrats à durée déterminée,temps partiel).La précarité est plus particulièrement le cumul de précarité.

Pauvreté:c'est le fait de ne plus pouvoirs assumer ses besoins élémentaires (se nourrir,se loger ...).

Exclusion: c'est la mise à l'écart de la société de certaines personnes qui ont pu,autrefois être intégrées.L'exclusion peut-être économique:les personnes sont incapables d'assumer leurs besoins élémentaires,et se retrouvent en situation de surendettement,parfois même privée de logement.Elle peut-être affective ce qui se traduit par l'isolement,le fait de vivre coupé de tout contacts avec l'extérieures.

Quelles sont les causes de l'exclusion? Les causes de l'exclusion sociale sont: -le chômage est l'élément majeur de l'exclusion,il y a aussi souffrances subies pendant l'enfance,intégration difficile,divorce,deuil,toxicomanie,problème de santé.

"la pauvreté est une question de seuil dans une société donnée"

" on peut vivre dans une socété pauvre sans précarité"

"on peut vivre précaire dans une société riche"