TD2.La place de l'usager dans le système de santé.

Exercice 1 La démocratisation du système de santé.
Document 1. Les États généraux de la santé.
Document 2. La loi du 4 mars 2002.

1- A partir des documents 1 et 2, indiquez quel est l'objectif des État généraux.
L'objectif des Etat généraux c'est:

2- A partir de vos connaissance,indiquez quels évènement pourraient être l'origine de ces État généraux.


3- A partir du document 1, retrouver les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire.
Les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire sont:
-consacrer les droit individuel des malades
-renforcer la participation de leurs associations au système de santé
-clarifier les responsabilités des professionnels
-et redéfinir les condition d'élaboration de la politique de santé.

4- A partir des réponses dégager dans la question précédente,quelle définition de la démocratie sanitaire pouvez-vous donner?
La définition de la démocratie sanitaire que je peux donner est celle-ci:
C'est un titre qui consacre non seulement
5- A partir des documents 1 et 2, indiquez quel texte juridique instaure la démocratie sanitaire.
Le texte juridique qui instaure la démocratie sanitaire est:
Document 3 La démocratie sanitaire.
Document 4 Extrait de la loi du 4 mars 2002

6- Lisez le document 3,puis indiquez si les droits mentionnés dans le document 4 sont des droits individuels ou collectifs.
-Droit individuel
-Droit collectif

7-Présentez les droits reconnus aux usagers dans le cadre de la démocratie sanitaire .
Illustrez par un exemple chacun de ces droits.
Les droits reconnues aux usagers dans le cadre de la démocratie sanitaire sont:
-le droit au respect de sa dignité
-il ne doit pas faire l'objet de sa discriminations dans l'accès à la prévention ou aux soins.
-

Exercice 2: La reconnaissance des droits.
Document 5 L'accès au dossier médical.

1- Que prévoit l'article L.1111.7 du nouveau code de la santé publique (document 5 ).
L'article L.1111.7 du nouveau code de la santé publique prévoit de rendre accessible l'ensemble des informations concernant la santé détenues par des professionnels


2-D'après vos connaissances,quels sont les informations contenues dans le dossier médical d'un patient .


3- Selon vous , quel est l'intérêt , pour un patient d'avoir accès direct à son dossier médical?


4-L'accès au dossier médical peut-être "indirect".Expliquer se terme.




Document 6. La participation des usagers.

5-D'après le document 6 , présentez les lieux d'intervention décisionnels ou consultatifs des représentants des usagers.


6- Recenser les domaines d'intervention des usagers autres que les instances consultatives ou décisionnelles .


7- Que signifie "représenter les usagers" dans la phrase soulignée du document 6?

TD La veille sanitaire en France

Exercice 1: La naissance de la veile sanitaire.
Doc 1 Mise en place et nécéssité de la veilla sanitaire.

1-Après avoir rappelé la définition de la veille sanitaire,présentez à l'aide du document 1 les domaines concernés par la sécurité sanitaire.
Définition de la veille sanitaire:
Domaines:-la santé.
-environnement.
-alimentaire.
-traitement.

2-Définissez les notions de"crise sanitaire" et de" sécurité sanitaire".
Crise sanitaire:c'est une menace,un risque réaliser pour la santé de la population
Sécurité sanitaire:c'est l'ensemble des intervention des pouvoir publics qui permettent de protéger la santé de la population.http://www.biosecurite.gov.pf/

3-Identifiez les raisons qui ont amené la mise en place du dispositif de veille sanitaire en France.
Les raisons qui ont amené la mise en place du dispositif de veille sanitaire en France :
-la veille sanitaire est née après l'apparition des crises sanitaires.
Ces crises sanitaires ont été médiatisé elle peuvent aussi crée des psychosent dont la populations et ces crises en montré l'insuffisance dans le système d'alerte est pris en charge. Et donc les pouvoirs publics en décider de mettre en place des systèmes spécifiques de prise sanitaire.

Exercice 2 L'organisation du dispositif.
Doc2: Les agences de sécurité sanitaire: un modèle d'epertise "indépendante"?

1-A partir du document 2,présentez le type d'organisme (statut,fonctions,ect.) qui constitue le dispositif de veille sanitaire en F rance.
Statut:Agence de sécurité sanitaire.
Fonction:-observation
-analyse des phénomène pouvant nuire à la santé de la population
-alerte des pouvoirs publics et de la population en cas de risques pour la santé.

2-Indiquez les avantages de ce dispositif.
Les avantages de ce dispositif sont:-aucune préssion
- ni des industriels
-ni des pouvoirs publiques
Ce sont des organismes indépendant.

Exercice 3 Les rôles et les acteurs du dispositif.
Doc 3 La veille sanitaire:un dispositif complexe.

A partir du document 3,représentez sous forme de schéma l'ensemble du dispositif de veille sanitaire (structures et compétences).
AFFSA
-évaluer les risques alimentaires
-veillez la santé animale
-contrôle les produits vétérinaire


INVES
Exercices 4 Les principes de la veille sanitaire
Doc 4 La veille sanitaire :une priorité à dévelloper.

1-A partir du document 4,

citez et expliquez les principes sur lesquels repose la veille sanitaire en F rance.
-La transparence:la population doit être informé des risques encourus en matière de santé.

-D'anticipation:il faut prévoir les risques en matière de santé afin de mieux les prendre en charge et diminuer les conséquences. L'anticipation passe par le principe de précaution et la recherche.
2-Définissez la notion de "précaution sanitaire".
"Précaution sanitaire":Il s'agit de prendre des mesures de prévention pour éviter une crise sanitaire et/ou en limiter les effets.
3-Expliquez pourquoi,selon le ministre,les risques de crise sanitaire sont en augmentation.
Les échanges internationnaux s'accroissent,multipliant aisi les risques de contamination et de propagation des risques infectieux.Les changements de climat peuvent entraîner de nouveaux risques liés à l'environnement,(ozone,...). La biodiversité est modifiée avec les boulversements climatique ce qui peut entraîner de nouvelles pathologies.
4-Personnellement,vous sentez-vous menacé(e) par certains risques sanitaire?

Les risques sanitaire peuvent être les suivantes:

-La filariose -Le sida -Infections nosocomiales

-La dengue -La ciguatera -Chikungunya à la réunion

-L'obésité -La grippe -La gastro-entérites

-Le diabète -La leptospirose

Exercice 5: Il y a parfois une mauvaise répartition des rôle entre les pouvoirs politiques et les agences de veille sanitaire , les pouvoirs publics ne veulent pas être accusés d'intervenir trôt tard ,il y a parfois une confusion des rôles.

Chaque nouvelle crise montre les limites du système :nous ne pouvons pas prévoir l'apparition de nouveaux virus.

Les champs de recherche , surtout concentrés sur les humain , doivent être élargie

L'éducation pour la santé et la promotion de la santé

1) Définition,objectifs et acteurs de l'éducation pour la santé.

Doc6. Définition de l'éducation pour la santé.

Question 1:

A partir du doc 6,indiquez les objectifs de l'éducation pour la santé.Quels sont les domaines concernés? Pourquoi peut-on dire que l'éducation pour la santé est un procéssus?

Les objectifs de l'éducation pour la santé sont:
-faire développer le sens des responsabilités individuelle et collective.

Correction

-insiter les personnes à avoir un comportement favorable à leurs santé

-donner au personnes les moyens et les informations leurs permettant de se maintenir en bonne santé permettant
-domaines:physique,mental,social.
-processus;l'éducation à la santé se poursuit tout au long de la vie d'un individu.

Question 2:

A partir des 3 définitions ci dessus,élaborez votre propre définition de l'éducation pour la santé.

Correction
Définition:L'éducation est un ensemble de moyen qui à pour but de venir en aide au personnes durant toutes leurs vie à comprendre tous les aspects physiques mentaux,sociaux,émotionnelle spirituelle et sociétaux .

Doc.7 L'INPES

Question 3:

A l'aide du doc 7,présentez l'INPES(statut,date de création ,missions,compétences,partenaires).

L'INPES est un établissement public administratif crée par la loi du 4 mars 2002. Ces missions conduit à des programmes de prévention et d'éducation pour la santé qui s'inscrivent dans le cadre plus général de politiques de santé publique définis par le ministère de la santé . Elle établit des enquêtes sur la santé des populations et produit des outils d'ction en santé publique (radio,publication de tracts).Les associations avec qui l'INPES colabore sont le ministère de la santé,la caisse nationale d'assurance maladie des travailleurs salariés,la mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie,le service d'information du gouvernement et l'institut national du cancer.
INPES:Institut National de Prévention et d'Education pour la Santé.
Statut:établissement public.
Missions:-participation à la gestion des situations d'urgences et exceptionnelles.
-établir des programmes de formation à l'éducation à la santé.
-mettre en oeuvre des programmes de santé publique
-assurer le dévellopement de l'éducation pour la santé sur l'ensemble du territoire.
Compétences: -production d'outils de prévention et d'éducation à la santé (dépliants,affiches,tracts,vidéo,clips)
- réalisation d'enquêtes sur la santé de la population.
-Le ministère de la santé
-La caisse national d'assurance maladie
Question 4:

Qui définit les politiques de prévention et d'éducation mise en place par l'INPES?

C'est le ministère de la santé qui définit les politiques de prévention et d'éducation mise en place par l'INPES.

Le ministère de la santé,la caisse national d'assurance maladie,la mission interminestrielle contre la drogue et la toxicomanie,service d'information du gouvernement,et l'institut national du cancer

Doc.8 Un programme d'éducation nutrionnelle.

Question 5:

Pourquoi l'atelier décrit dans le doc 8 relève t-il de de l'éducation pour la santé?

C'est parce qu'il va interrompre l'augmentation de la prévalence de l'obésité chez l'enfant,l'autre est de combattre la sédentarité.

C'est parce que les enfants sont les acteurs e leurs propre santé,on leurs donnent les moyen et les connaissances afin qu'ils prennent en chargent leurs santé et qu'ils adoptent des comportements favorable à leurs santé.

Question 6:

Qui sont les acteurs et quels outils utilisent-ils?

Les acteurs sont les parents,les enfants,les enseignants,les nutritionnistes,ils utilisent un volet lutte contre la sédentarité.

Ils utilisent des questionnaires des tracts des dépliants ect...

Question 7:

Pourquoi peut-on dire que l'éducation pour la santé est "une action planifiée"?

On peut dire que l'éducation pour la santé est une "jonction planifiée" ca elle s'adresse à une classe d'enfants auquelles il y a les parents.
Les actions se déroulent étapes par étapes,un déroulement logique est prévue à l'avance,chaque étape est soigneusement pensée.
Question 8:

Quelle est la démarche suivie pour mettre en place un atelier d'éducation pour la santé?
Etape 1:-évaluer les connaissances des enfants
-poser un diagnostic
Etape 2:-définir l'action à entreprendre(avec des objectifs)
Etape 3:-intervention auprès des parents
Etape 4:-intervention auprès des enfants
Etape 5:-évaluation de l'action

Doc9. La notion de population cible.

Question 9:

Qui sont les destinataires du document 9?

Les destinataires du document 9 sont les femmes qui vivent à Paris.

Question 10:

Que pouvez vous en déduire sur les supports crées en éducation pour la santé?Où ces affiches peuvent-elle être apposées?

Les supports crées en éducation pour la santé s'adressent à des publiques ciblés et définit à l'avance.
Ces affiches peuvent être appossée dans les hôpitaux,à l'infirmerie,à la pharmacie,sur les bus,dans les écoles
Elle peuvent être apposées dans les infirmeries,bibliothèques,ect...

2) La promotion de la santé.

Question 1:

1- Que signifie promouvoir d'après le document 10?Comment peut-on définir la promotion de la santé?

Promouvoir Signifie encourager.La production de la santé est l'ensemble des mesures qui permet de maintenir ou d'augmenter le capital de santé d'un individu.

2-Quels sont les domaines concernés par la promotion de la santé?
-L'alimentation
-

Met en valeurs les resources

3-Pourquoi peut-on dire que la promotion de la santé est un concept positif?
La promotion de santé est un concept positif parce qu'il met en valeur les ressources sociales et individuel

4-Précisez en quoi la promotion de la santé se différencie de la prévention.
La promotion de la santé se différencie de la prévention consiste à éviter l'apparition et le dévelloppement de la maladie tandis que la promotion permet

5-Quels sont les liens entre la promotion et l'éducation pour la santé?
L'éducation est un outils de la promotion de la santé.

6-Quelle place la promotion de la santé réserve-t-elle à l'individu?
La place que la promotion de la santé réserve à l'individu est de pousser l'individu à être l'acteur de sa propre santé,il doit faire des choix éclairer favorable à sa santé.

La prévention et la veille sanitaire.

1-La prévention.

Doc.11 Définition.

1-Selon vous,que signifie "prevenir" dans le domaine de la santé?Citez un exemple de prévention sanitaire.

Selon "prévenir" dans le domaine de la santé signifie mesure visant à éviter ou à réduire le nombre et la gravité des maladies,des accidents,des handicapes.

Exemple de prévention sanitaire:-coller des affiches de prévention contre le sida.

2-Selon l'OMS, prévenir les maladies,est-ce seulement les éviter?Justifiez votre réponse.

Selon l'OMS?prévenir les maladies n'est pas seulement les éviter,c'est aussi les réduire.

3-D'après le document 11, à quelles étapes de la maladie les préventions primaire,secondaire et tertiaire correspondent-elles respectivement?

D'après le document 11